摘要：開展節(jié)水型高校建設(shè)，是貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想和“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”治水思路的重要舉措。建設(shè)節(jié)水型高校應(yīng)從六個(gè)維度加以認(rèn)識(shí)和把握，即提升思想認(rèn)識(shí)的高度、加大科學(xué)管理的力度、激發(fā)技術(shù)賦能的精度、把握宣傳引導(dǎo)的效度、發(fā)揮考核評(píng)估的尺度、拓展國(guó)際合作的廣度。
關(guān)鍵詞：節(jié)水型；高校；維度
高校不僅肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命，而且也是公共用水大戶，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和節(jié)水型社會(huì)建設(shè)中具有重要地位，發(fā)揮著重要作用。開展節(jié)水型高校建設(shè)有利于發(fā)揮高校立德樹人作用，進(jìn)一步提升全社會(huì)水資源節(jié)約集約利用意識(shí)，營(yíng)造節(jié)水、惜水、護(hù)水的良好氛圍。教育部、水利部、國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局聯(lián)合印發(fā)《全面建設(shè)節(jié)水型高校行動(dòng)方案（2023—2028年）》（以下簡(jiǎn)稱“行動(dòng)方案”），是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要舉措，“行動(dòng)方案”明確了建設(shè)節(jié)水型高校的“任務(wù)書”和“時(shí)間表”。建設(shè)節(jié)水型高校應(yīng)從六個(gè)維度加以認(rèn)識(shí)和把握，即提升思想認(rèn)識(shí)的高度、加大科學(xué)管理的力度、激發(fā)技術(shù)賦能的精度、把握宣傳引導(dǎo)的效度、發(fā)揮考核評(píng)估的尺度、拓展國(guó)際合作的廣度。
一、提升思想認(rèn)識(shí)的高度
站位決定高度，思想決定行動(dòng)。開展節(jié)水型高校建設(shè)應(yīng)提升思想認(rèn)識(shí)的高度。從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的高度建設(shè)節(jié)水型高校。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命，大學(xué)生是節(jié)水型社會(huì)建設(shè)的生力軍，通過開展節(jié)水型高校建設(shè)，有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生節(jié)約用水的生活習(xí)慣和良好風(fēng)尚，通過大學(xué)生群體能夠輻射周邊人群，帶動(dòng)家庭，進(jìn)而能夠示范引領(lǐng)全社會(huì)開展好節(jié)水工作。從發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的高度建設(shè)節(jié)水型高校。高校既是科技創(chuàng)新和人才集聚的重要陣地，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵，通過開展節(jié)水型高校建設(shè)，發(fā)揮高?？蒲泻腿瞬偶鄣膬?yōu)勢(shì)推動(dòng)節(jié)水科技創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)教融合、科教融匯，不僅有利于水資源集約節(jié)約利用，筑牢節(jié)水工作高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)，而且能夠?yàn)榘l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力蓄勢(shì)賦能。從支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的高度建設(shè)節(jié)水型高校。中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，通過節(jié)水型高校建設(shè)，落實(shí)好“行動(dòng)方案”的指導(dǎo)思想、基本原則、行動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)工作、措施保障，不僅能夠厚植綠色低碳新文明風(fēng)尚，而且能夠?yàn)槿伺c自然和諧共生的現(xiàn)代化提供有力支撐。
二、加大科學(xué)管理的力度
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。以節(jié)水管理為抓手，按照“統(tǒng)籌推進(jìn)，重點(diǎn)突破，創(chuàng)新機(jī)制，科技賦能，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力”的基本原則，健全高校節(jié)水工作機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)謀劃部署節(jié)水型高校建設(shè)，構(gòu)建縱向到底、橫向到邊、立體交融的工作閉環(huán)。完善節(jié)水制度。建立健全節(jié)水管理制度和目標(biāo)責(zé)任制，壓實(shí)高校黨政主要負(fù)責(zé)同志節(jié)水主責(zé)，統(tǒng)籌落實(shí)學(xué)校各部門節(jié)水責(zé)任。完善計(jì)劃用水和定額管理制度，嚴(yán)格計(jì)劃用水和定額約束，對(duì)節(jié)水工作任務(wù)逐條逐項(xiàng)細(xì)化分解，明確任務(wù)書、路線圖、時(shí)間表，精打細(xì)算用好水資源、從嚴(yán)從細(xì)管好水資源，把“規(guī)劃圖”變成“施工圖”。注重工作保障。注重經(jīng)費(fèi)保障，堅(jiān)持開源與節(jié)流相統(tǒng)一，建立節(jié)水資金投入保障機(jī)制。注重人員保障，加強(qiáng)專業(yè)人員配備，常態(tài)化開展節(jié)水培訓(xùn)，提升管理能力和水平，推進(jìn)宣傳、組織、學(xué)工、團(tuán)學(xué)等高校各類主體協(xié)同聯(lián)動(dòng)，拓寬各節(jié)水主體溝通交流和協(xié)作會(huì)商渠道。注重設(shè)施保障，對(duì)節(jié)水管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行狀況和節(jié)水器具使用情況定期進(jìn)行檢查，對(duì)漏損嚴(yán)重的設(shè)備實(shí)施改造升級(jí)。
三、激發(fā)技術(shù)賦能的精度
摸清現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)不同高校所處的空間地理水生態(tài)環(huán)境、水資源稟賦、節(jié)水技術(shù)和設(shè)施等進(jìn)行常態(tài)化“體檢”和動(dòng)態(tài)性“檢測(cè)”，做到“家底清”“底數(shù)明”，為節(jié)水技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用和推廣提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。加大技術(shù)研發(fā)力度。發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，開展有組織科研，鼓勵(lì)水利類院校加大節(jié)水核心技術(shù)研發(fā)和攻關(guān)力度，在芯片、算法算力算據(jù)等核心技術(shù)方面加大科研攻關(guān)，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及智慧用水監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用等方面促進(jìn)國(guó)產(chǎn)化全面升級(jí)，依靠數(shù)智化的節(jié)水新技術(shù)規(guī)范用水統(tǒng)計(jì)，完善用水信息臺(tái)賬，為節(jié)水管理、考核的精準(zhǔn)化賦能。
四、把握宣傳引導(dǎo)的效度
緊緊圍繞高校節(jié)水這一主題，創(chuàng)新宣傳教育形式，聚合多維場(chǎng)域，營(yíng)造入學(xué)教育含節(jié)水、課堂教育有節(jié)水、校園隨處見節(jié)水、線上線下話節(jié)水的濃厚輿論氛圍。搭建全媒體節(jié)水傳播矩陣。在學(xué)校官方網(wǎng)站、校報(bào)等基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)和高校宣傳思想工作現(xiàn)實(shí)需求，拓展微信、視頻號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)，搭建全媒體傳播矩陣，方便師生快捷瀏覽，以圖文、視頻、直播等方式全面開展節(jié)水宣傳，總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)做法和典型案例，講好高校節(jié)水故事，實(shí)現(xiàn)節(jié)水教育科普化、常態(tài)化，拓寬節(jié)水宣傳傳播渠道。打造融媒體中央廚房。通過師生投稿、標(biāo)準(zhǔn)化線上生產(chǎn)等模塊整合高校節(jié)水素材庫(kù)，堅(jiān)持大眾化目標(biāo)、分眾化傳播，使同一主題面向不同受眾、不同平臺(tái)呈現(xiàn)出最優(yōu)內(nèi)容，做好節(jié)水內(nèi)容生產(chǎn)的硬件保障。推進(jìn)節(jié)水內(nèi)容供給側(cè)改革。將節(jié)水融入德育教育內(nèi)容，納入教育教學(xué)全過程，主動(dòng)融入青年大學(xué)生話語(yǔ)體系，嘗試表情包、網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，廣泛開展高校節(jié)水實(shí)踐和公益宣傳等活動(dòng)，通過文化共鳴、價(jià)值認(rèn)同、情感聯(lián)結(jié)的多維交互，把節(jié)水的“大道理”轉(zhuǎn)化成大學(xué)生易于接受的“小道理”，增強(qiáng)宣傳引領(lǐng)的時(shí)代感和吸引力，引導(dǎo)大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做新時(shí)代節(jié)水的踐行者。
五、發(fā)揮考核評(píng)估的尺度
健全考核評(píng)價(jià)體系。以節(jié)水型高校創(chuàng)建評(píng)估驗(yàn)收為導(dǎo)向，完善節(jié)水型高校考核評(píng)價(jià)制度，細(xì)化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立教育、水利、機(jī)關(guān)事務(wù)管理等部門會(huì)商機(jī)制，完善部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)與考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建教育、宣傳、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲等“多位一體”的考核評(píng)價(jià)體系，將節(jié)水“軟指標(biāo)”變?yōu)?ldquo;硬約束”。注重結(jié)果運(yùn)用。把高校節(jié)水工作及節(jié)水型高校建設(shè)情況納入高校綜合績(jī)效考核評(píng)估，作為高校黨建工作與事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展考核重要指標(biāo)，作為巡視督查重要內(nèi)容，評(píng)價(jià)結(jié)果與校內(nèi)績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等相關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮考核“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”作用，充分激發(fā)廣大師生主動(dòng)參與節(jié)水型高校建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力。
六、拓展國(guó)際合作的廣度
加強(qiáng)國(guó)際合作與交流是推進(jìn)節(jié)水型高校建設(shè)的重要方面，開展節(jié)水型高校建設(shè)應(yīng)注重開辟國(guó)際交流與合作新賽道。一方面，積極走出去加強(qiáng)交流互鑒。在全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的引領(lǐng)下，發(fā)揮好中外合作辦學(xué)、訪問學(xué)者交流等平臺(tái)作用，加大水利類人才培養(yǎng)和水資源節(jié)約方面的學(xué)術(shù)交流力度，利用國(guó)際水利方面的學(xué)術(shù)會(huì)議、重大活動(dòng)，積極參與，發(fā)出中國(guó)聲音，展示中國(guó)高校在促進(jìn)水資源節(jié)約利用方面的理念思路和重大成就，加強(qiáng)交流互鑒，推進(jìn)合作共贏，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)際交流合作新格局，凝聚應(yīng)對(duì)水資源節(jié)約的智慧和力量。另一方面，積極引進(jìn)來壯大自身力量。以海納百川的格局和寬廣的視野積極招賢引才，圍繞高校節(jié)水科研項(xiàng)目、水資源集約利用等技術(shù)改造項(xiàng)目、重大水利科技攻關(guān)項(xiàng)目等加大包括海外高層次人才的引進(jìn)力度，在政策、待遇、平臺(tái)等方面創(chuàng)造條件，開展有組織科研和集體技術(shù)攻關(guān)，緊跟高校節(jié)水領(lǐng)域前沿技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)出一批重大技術(shù)創(chuàng)新成果，以點(diǎn)帶面不斷進(jìn)行拓展，加大節(jié)水技術(shù)成果的推廣應(yīng)用。舉辦世界高校節(jié)水方面創(chuàng)新競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇會(huì)議，集思廣益取長(zhǎng)補(bǔ)短，為節(jié)水型高校建設(shè)厚植堅(jiān)實(shí)的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)和科研基礎(chǔ)支撐。
